SESIÓN 5  PRODUCTO PLANIFICACION

Al utilizar una buena planificación en el proceso enseñanza aprendizaje se facilita tanto al docente como al alumno la impartición y adquisición del conocimiento ya que al planear no se improvisa y se va construyendo en forma interactiva los aprendizajes esperados y se logra que el alumno pueda analizar, comparar y encontrar diversos puntos de vista para comprender los diferentes hechos históricos.

ESCUELA PRIMARIA “       ”        C.C.T.__  ZONA:____    SECTOR:__   5° A  REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICO              TRES SEMANAS   

ASIGNATURA  HISTORIA        

BLOQUE 3       DEL PORFIRIATO A LA REVOLUCIÓN MEXICANA

CAMPO FORMATIVO    Exploración y comprensión del mundo natural y social

COMPETENCIAS              • Comprensión del tiempo y del espacio históricos • Manejo de información histórica • Formación de una conciencia histórica para la convivencia.

TEMAS El desarrollo del movimiento armado y las propuestas de caudillos revolucionarios: Emiliano Zapata, Francisco Villa, Venustiano Carranza y Álvaro Obregón.

APRENDIZAJES ESPERADOS        Reconoce las causas de la Revolución Mexicana, los momentos del desarrollo de la lucha armada y las propuestas de los caudillos revolucionarios.

CONTENIDOS    La Revolución Mexicana: El maderismo y el inicio de la Revolución Mexicana. El desarrollo del movimiento armado y las propuestas de caudillos revolucionarios: Zapata, Villa, Carranza y Obregón.               

SECUENCIA DIDACTICA:

INICIO

Escuchando corridos revolucionarios mencionen qué saben de la revolución mexicana, los caudillos que recuerden participaron en el movimiento revolucionario y reconozcan algún aspecto importante de cada uno.

DESARROLLO

En grupo realicen una LECTURA COMENTADA  del tema “El desarrollo del movimiento armado y las propuestas de los caudillos revolucionarios: Emiliano Zapata, Francisco Villa, Venustiano Carranza y Álvaro Obregón”, páginas 101 a la 104 de su libro de texto. Analicen los audios y videos sobre las propuestas e ideales de los caudillos de la Revolución Mexicana

http://www.bicentenario.gob.mx/index.php?option=com_content&view=article&id=679&Itemid=4  http://www.bicentenario.gob.mx/index.php?option=com_content&view=section&id=10&Itemid=43

Realicen entrevistas a personas de la comunidad para indagar sobre cómo se vivió dicho movimiento armado en su comunidad,  y sobre qué diferencia encuentran entre dicha época y la actual. Socialicen sus entrevistas con el grupo.

CIERRE

Elaboren  un mapa mental de los caudillos, sus documentos que elaboraron, sus demandas y a quienes beneficiaban. Reflexionen en que ha cambiado esa época con la actual. Escriban sus conclusiones en la libreta.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

Libro de texto.  Págs. 101-104

 Guía 232-233

ENCICLOMEDIA

ASPECTOS A EVALUAR

Reconoce a los caudillos que participaron en la Revolución Mexicana.

Identifica las demandas revolucionarias.

Aporta ideas al trabajo en equipo.

Respeta el punto de vista de otros compañeros.

Investiga la información que necesita

OBSERVACIONES

Se pondrá particular atención durante el desarrollo de la clase a los niños que presentan mayor deficiencia para asegurarse que adquieran los aprendizajes esperados.

ARTISTICA. Elaborar una caricatura revolucionaria.