Reflexión acerca de las prácticas como docente de primaria

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Reflexión sobre:

PREGUNTAS	RESPUESTAS
¿Para qué enseñar historia?	Para despertar el interés de los alumnos por la historia de su país fortaleciendo así su identidad y su acervo cultural. Para darnos cuenta de que, esos errores que se cometieron en el pasado son susceptibles de ser repetidos una y otra y otra vez, lo único que varían son los protagonistas pero los sucesos casi, casi, son calcados...  La Historia sirve además de conocer fechas y sucesos, para comprender y asimilar el pasado, el cual el presente es su resultado y el indicador del futuro.  Para desarrollar el pensamiento crítico y reflexivo en los alumnos
¿Qué métodos utilizas para enseñar historia?	Tradicionalista-eclíptico.
¿Tu manera de enseñar historia se parece a la que usaron tus maestros en tu formación básica?	Si, aunque intentamos mejorar para hacerla más interesante.
¿Qué resultados has obtenido con la utilización de esos métodos?	Tal vez no hemos logrado los resultados que deseamos, pero en algunos niños hemos favorecido el pensamiento crítico.
¿Con qué materiales didácticos cuenta tu escuela para enseñanza aprendizaje de la historia?	Con los que podemos adquirir, en algunos casos enciclomedia. Rompecabezas, memoramas.
¿Qué te hace falta para mejorar tu práctica en relación a los métodos para la enseñanza de la historia?	Creatividad, estrategias eficaces, tiempo

La  educación constituye un proceso de gran importancia para la vida y la formación integral de los alumnos, ya que está tiene el compromiso de crear las condiciones necesarias que le permitan vivir eficazmente en una sociedad compleja, en la que los lazos culturales se forjan acorde al momento histórico en el que viven nuestros alumnos y es la educación  basada en competencias la que aporta las herramientas necesarias para vivir eficazmente.

 La educación primaria es la base para un aprendizaje y desarrollo permanente los cuales son fundamentales para que se puedan construir nuevos conocimientos, para favorecer o alcanzar la formación de competencias en nuestros niños y niñas.

Dentro del currículo de educación primara se encuentra la asignatura de historia, que es un vehículo que sirve para justificar nuestro presente. las sociedades se valen de la historia para comprender acciones políticas, económicas, culturales y sociales que  forman parte de la vida cotidiana, pues afortunadamente los seres humanos vivimos inmersos en una realidad social, en la cual nos comportamos y actuamos acorde al momento histórico que nos tocó vivir, adoptando usos, costumbres, valores y normas que generan nuestra cultura.

 La enseñanza de la historia en la educación básica es de vital importancia debido a que es una asignatura de carácter formativo,  que no solo implica conocimientos factuales como la memorización de fechas o acontecimientos que no tienen sentido para los alumnos, la función formativa de esta asignatura implica el desarrollo de múltiples habilidades cognitivas, como los procesos de cambio, las causas y las consecuencias,  el lograr comprender aspectos como la conceptualización del tiempo y el espacio, analizar hechos históricos desde diversos ámbitos (social, económico, político, etc.), conllevan un sinnúmero  de trabajos por parte del docente, el  reto es ¿cómo acercar a los niños a la historia?. Pero para ello es necesario saber el por qué y para qué debemos enseñar historia: es necesario aprender historia porque:

1.     Facilita la comprensión del presente: la historia nos otorga un marco de referencia para entender los procesos sociales, valorar la importancia de los acontecimientos diarios, pero ante todo, para vivir con plena conciencia como formadores de ella.

2.    Despertar interés por el pasado: la historia no es sinónimo de pasado. el pasado es lo que ocurrió, la historia es la que estudia, comprende y da coherencia a ese pasado.

3.    Propiciar en los niños un sentido de identidad: tener conciencia de sus orígenes, permitirá al alumno cuando sea adulto compartir valores, costumbres e ideas que fortalezcan su identidad nacional, así mismo valorar la diversidad cultural de nuestro país y de otras naciones.

Si bien es cierto la didáctica de la historia en los últimos años se ha reducido solamente al uso del cuestionario, resúmenes, subrayado del libro y memorización de fechas, muy a pesar de las sugerencias didácticas que proponían los libros para el maestro como las cartas a un personaje del pasado, el uso de las líneas del tiempo, las escenificaciones, etc. la triste realidad en nuestras aulas es el observar las prácticas tradicionalistas que no hacen lucir el aspecto formativo que esta asignatura pudiera llegar a tener. He tenido la fortuna de poner en práctica algunas estrategias para la enseñanza de esta asignatura de manera exitosa, pues el gusto por esta asignatura me ha ayudado a propiciar en mis alumnos el gusto por saber qué y para qué aprendemos historia, en primer ciclo línea personal del tiempo, aspectos lúdicos.

Los recursos didácticos no los debemos perder de vista pues son elementos indispensables que favorece el proceso de comprensión de un hecho o acontecimiento histórico, podemos acercar a los niños a través la tecnología educativa.